علمی ،هنری ،آموزشی

ردیف

عنوان فعالیت

 محل اجرای فعالیت  و لوازم موردنیاز

توضیحات اجرایی

تاریخ اجرا

1

مشاهده طبیعت

(پی بردن به آفریدگار هستی)

طبیعت ، کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

از دانش آموزان بخواهید محیط پیرامون را با استفاده از حواس مختلف مشاهده کنند (صداها خوش آیند و ناخوش آیند ،مطبوع ، نا مطبوع ، طبیعی و مصنوعی ) حالا از آنها بخواهید صدای مطبوع و نا مطبوع را در قالب  رشته های مختلف هنری نشان دهند.

نقاشی ، نمایش ، قصه ، خاطره و...  

به هنگام ارائه قصه و نمایش می توان از موسیقی محلی بهره برد.

*

2

نقاشی

(شناخت بافت ها)

گروهی

کلاس ، کارگاه

ابزار مختلف نقاشی

گواش ، آبرنگ ، مدادرنگی و..

دانش آموزان را به گروه های سه  نفره تقسیم  و از آنها بخواهید با وسیله ی دلخواه  یک نقاشی با موضوع آزاد بکشند ، نقاشی خودرا باکار اعضای گروه مقایسه کنند و در مورد تفاوت بافت های ایجاد شده توسط  ابزار مختلف نقاشی گفت وگو کنند .

*

3

هنر های

 سنتی محلی

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

 با توجه به شناخت دانش آموزان از میراث فرهنگی ، صنایع دستی ، آداب و رسوم  محل زندگی  ، از آنها بخواهید که موضوعی را انتخاب و در قالب یکی از رشته های هنری به نمایش بگذارند.

*

4

پاکیز گی و آلودگی

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

دانش آموزان به محیط پیرامون توجه کنند و با طبیعت ارتباط بر قرار کنند ، از زیبایی های طبیعت و خالق  آن آگاه شوند ، فهرستی از  انواع آلودگی ها ی محیط را تهیه نمایند و منشاء  آلودگی ها را نیز بیابند و براساس علایق خود به خلق آثار هنری با موضوع آلودگی بپردازند و  در پایان احساس خود را از کار دیگران  بیان کنند.

*

5

خاطره ای

از پدر و مادر

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

ابتدا دانش آموزان خاطره ای از پدر یا مادر در کلاس تعریف کنند ، سپس کمک کنید تا به اهمیت نقش والدین  و فداکاریهای آنها پی ببرند ، از آنها بخواهید  یکی از خاطره ها رادر قالب نمایش  اجرا کنند ،  و یکی از صحنه های نمایش را نیز  نقاشی  کنند .

*

6

نمایش

فی البداهه

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

مقوا ، دکمه قابلمه ای قیچی

 دو عدد چوپ حصیر

دانش آموزان  را به گروه های کاری تقسیم و از آنها بخواهید هر یک طرحی از یک شخصیت نمایشی را  روی مقو ا  بکشند ، طوری که از نقاط مفصل جدا باشند ، سپس با دکمه  به هم متصل کنند .برای حرکت دادن اعضا چوب های حصیر را با چسب کاغذی به پشت کار وصل کنند ، هرگروه می تواند یک نمایش اجرا کند .

*

7

خیال رنگا رنگ

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

دانش آموزان رنگ های رقیق شده  ( مرکب  رنگی ، رنگ پلاستیک و یا گواش را روی مقوای بزرگی بپاشند(طوری که سطح کار پر از لکه های رنگی شود،پس از خشک شدن رنگها شکل یابی  نموده وآن را کامل کنند. و در مورد کارها گفت وگو کنند.

*

8

شعر های محلی

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

از دانش آموزان بخواهید در مورد اشعار و سرود های محلی تحقیق کنند و هر یک سرود یا شعر خود را در کلاس اجرا نمایند ، کمک کنید تا به معنی اشعار وچرایی وماندگاری آن پی ببرند.

از میان سرودها و اشعار یکی را بصورت گروهی ار کلاس اجرا نمایند.

*

9

چاپ

کلاس

وسایل نقاشی ،گو اش،  قلم مو ، مقوا  ، چوب ، سینی صاف و..

ابتدا رنگ گواش را  روی سینی  پهن نموده ، سپس با جسمی مانند چوب شکل ویا مقاشی مورد نظر خود را بکشند . قبل از خشک شدن رنگ ها کاغذ را روی رنگ انداخته و بر دارند  وبگذارند خشک شود ، به این ترتیب از نقاشی خود چاپ کرده اند .

*

10

یک روز

به جای بزرگسالان

کلاس

ابزار مختلف نقاشی ، کاردستی

و ساخت حجم گلی ، وسایل لازم برای نمایش وتربیت شنوایی

از دانش آموزان بخواهیددر مورد مفهوم خانواده ، نقش اعضا ء و ارتباط بین آنها صحبت کنند و مفاهیمی چون عشق ، محبت ، اطاعت ، احترام به بزرگتر را و.. را تقسیم بندی کنند .کمک کنید تا معنی احترام به بزرگتر را  درک کنند . و از اآنها بخواهیدخاطره یا قصه ای در این مورد تعریف و نمایش آن را اجرا نمایند .

هم چنین می توانند موضوع را در قالب نقاشی ارائه دهند.

*

11

کارت

تبریک متحرک

کلاس

وسایل  نقاشی ، کاردستی

، مقوا ، ، قیچی، چسب  مایع و نواری ، روبان یا نخ کاموا و.....

از دانش آموزان بخواهید  طرح مورد نظر را روی مقوای دو لا رسم کنند ، حالا طوری آنرا بچینند که دو لای مقوا از هم جدا نشود

قسمت متحرک را روی مقوای جدا گانه  طراحی  و بااستفاده از چسب نواری به روبان و سپس به پشت لایه اول بچسبانند.

*

12

نقاشی گروهی

(نقاشی روی پارچه یا کاغذ بزرگ )

کلاس

وسایل  نقاشی ، کاردستی

، مقوا ، ، قیچی، چسب مایع و نواری ، روبان یا نخ کاموا و.....

برای انجام این فعالیت همه دانش آموزان همکاری دارند ، یک قصه (محلی ) را انتخاب و  هردانش آموزان  بخش هایی از کار را به عهده گرفته وانجام می دهد.( چنانچه می خواهید از پارچه استفاده کنید باید از قبل روی آن چسب چوب رقیق شده زده  وخشک باشد )

*

13

آشنایی با طبیعت

به عنوان منبع

فضای طبیعی مدرسه ، طبیعت اطراف  مدرسه و ....

حضور در طبیعت و توجه به زیبایی ها و پرورش  حس زیبا شناسی

14

الهام از آفرینش های هنری

مدرسه ،  کلاس

با استفاده از فیلم و یا تصاویر

دقت در آفرینش ها و دادن فرصت برای ابراز افکار و احساسات

15

یافتن تصویر از میان لکه های رنگین

کار گاه نقاشی  یا فضای کلاس

 کاغذ  یا مقوا  ، گواش ، قلم مو

پالت آبرنگ ، آب و............

 کمی رنگ رقیق را بر یک نیمه کاغذ ریخته ، آن را تا می زنیم و با دست  کمی فشار می دهیم ، تای کاغذ را باز  تا رنگ خشک شود ،

پس از یافتن شکل آشنا ، با ابزار  دل خواه  آن را کامل کنند

16

قصه گویی

کلاس درس ، حیاط مدرسه و لوازم مورد نیاز با توجه به ساختار و محتوای قصه

انتخاب قصه ای مناسب (قصه ای که خود نیز دوست داشته باشد ) و خواندن و مسلط شدن به زیر و بم ها ، درنگ ها  و حرکات سر و  دست ها و... با بیانی رسا و برقراری ارتباط عاطفی.

17

نقاشی برای قصه های مناسب پایه ی سوم

گار گاه نقاشی  یا فضای کلاس

 کاغذ  یا مقوا  ، گواش ، قلم مو

پالت آبرنگ ، آب و............

قصه یا خاطره ی  را که دانش آموزان شنیده اند را یاد آوری ، تا در خیال خود مجسم و یک صحنه را برای نقاشی انتخاب و پس از طراحی ، رنگ آمیزی آنرا  به نمایش و مورد گفت وگو قرار دهند.

18

نقاشی با موضوع آزاد

کلاس درس ، حیاط ، پارک

دانش آموزان  می توانند یک موضوع دلخو اه را انتخاب  و پس ازطراح کار و رنگ آمیزی  کارهایشان را به نمایش بگذارند و در مورد آنها گفت وگو کنند انتخاب تکنیک و لوازم نقاشی به دل خواه دانش آموز است .

19

نقاشی با موضوع معین

کارگاه نقاشی یا کلاس

(مداد رنگی ، کاغذ و دیگر لوازم مورد نیاز )

 بیان موضوعات مناسب و کمک به دانش آموزان برای انتخاب نقاشی از مراحل رشد ( گیاهان  ، جانوران ، پرندگان ) یا فرایند انجام گرفتن عمل  (سفر ، فصل ، فعالیت های هنری ،ورزشی و اجتماعی )

20

کامل کردن

نقاشی ناتمام

(گروه دو نفره)

 کلاس یا کارگاه ، یکی از وسایل  نقاشی ( آب رنگ ، گواش ، مداد رنگی ، مدادشمعی)

اعضای گروه  یک موضوع را انتخاب و با توافق  هرکدام بخشی از نقاشی را  هم زمان با هم می کشند و نقاشی نیمه کاره خود را با دیگری  عوض وآنرا کامل می کنند ، نقاشی ها را به نمایش گذارده و در مورد آن گفتگو می کنند.

21

کامل کردن

نقاشی با چاپ

(گروه دو نفره)

کلاس ، کارگاه ، حیاط مدرسه

آب رنگ ، گواش ، مداد رنگی ، مقوا ضخیم ، سینی یا ظرف پلاستیک تخت، انواع مواد طبیعی برای چاپ و....

 دانش آموزان یک طرح از قبل انتخاب کنند و به کمک مهر دل خواه ، نقوش مناسب برای قسمت های مختلف کار ایجاد نمایند  و پس از خشک شدن  با  دیگر وسایل نقاشی کار خود را تکمیل نمایند

22

نقاشی برای قصه

فعالیت ترکیبی

(قصه و نقاشی )

کارگاه ، کلاس یا حیاط مدرسه

مداد رنگی  یا مداد شمعی و هر ماده رنگی دیگر  و.....

قصه بومی محلی و یا قصه های کتاب کانون پرورشی کودکان (گروه سنی ب)  را برای دانش آموزان باز گو واز آنها بخواهید که سیر تحول قصه را با چند تصویر نشان دهند .

23

تلفیق نقاشی با کار دستی

کارگاه ، کلاس یا حیاط مدرسه

مواد طبیعی ، دور ریختنی ها ،  چسب مایع ، قیچی  ، مقوا

 دانش آموزان با ترکیبی از مواد طبیعی  ، کاغذ و مقوا ، دور ریختنی ها   کار دستی بسازند  ، سپس با ایده های خلاق  به رنگ آمیزی  یا  نقاشی بر روی کار  به پردازند

24

تلفیق نقاشی با

تربیت شنوایی

لوازم پخش صدا

( گوشی موبایل ویا دیگر وسایل صوتی )

معلم می تواند با پخش نغمه ای ملایم  یا آهنگ های بدون کلام محلی ،  فضای مناسبی در کلاس ایجاد نماید  ، تا دانش آموزان  ضمن گوش دادن به سرود ها و نغمه ها ، آزادانه شکل ها و رنگها ی دلخواه را روی زمینه کاغذ نقاشی کند.

25

تلفیق نقاشی با

قصه و نمایش

            (         گروهی)

کارگاه ، کلاس یا حیاط مدرسه

پارچه سفید یا رنگی ، رنگ های پلاستیک

برای اجرای نمایش یا قصه گویی  ، پارچه ای  مناسب آماده و از دانش آموزان بخواهید با کف دست   نقش های دل خواه را روی پارچه چاپ کنند و پس از خشک شدن رنگها  ،  در صورت تمایل  نقش های ایجاد شده را با دیگر وسایل نقاشی کامل کنند.

26

کار دستی

حجم سازی با کاغذ های مچاله شده

کارگاه ، کلاس

انواع کاغذ های رنگی ( باطله )

مقوا سفید یا رنگی ، چسب مایع

یک تکه بزرگ کاغذ را مچاله کنند و ببینند شبیه گدام شکل هایی است که می شناسند و در صورت لزوم با اضافه کردن تکه کوچک کاغذ رنگی شکل خود را کامل کنند .همچنین می توانند با چسباندن کاغذ های مچاله شده ی رنگی در کنار هم نیز شکل سازی کنند .

27

کار دستی

شکل سازی با تا کردن کاغذ ها  و مقوا

( فردی یا گروهی )

کارگاه ، کلاس

انواع مقوا و کاغذ های سفید یا رنگی (باطله ) مداد ، قیچی

دانش آموزان  شکل مورد نظر ( هندسی یا غیره هندسی ) خود را انتخاب و روی کاغذ یا مقوا بکشند و  از محل تقارن آن را تا بزنند  و با قیچی برش دهند. همچنین می توانند با کاغذ رنگی یا نقاشی  شکل خود را تزیین کنند.

28

شکل سازی با

انواع  مواد طبیعی

کارگاه ، کلاس

یک نمونه نقاشی  که دانش آموزان قبلا کشیده اند ( روی مقوا ) مواد طبیعی متنوع برای چشباندن ، چسب و...

 دانش آموزان به قشمت های طرح یا نقاشی خود با دقت  توجه کرده و تصمیم بگیرند که هر قسمت را بهتر است با کدام ماده ی طبیعی بپوشانند  ، سپس با زدن چسب و چشباندن مواد  کار خود را کامل و به نمایش گذارده در مورد کار ها گفت وگو کنند.

29

شکل سازی

 با گل رس

( شکل های هندسی )

کارگاه ، کلاس ، حیاط مدرسه

گل رس ، لباس کار ، اسفنج ، چاقو پلاستیکی ، نایلون  یا کاغذ بزرگ برا ی اجرای کار،

گل را ورز داده و آماده کنند، موضوع کار را انتخاب وگل را صاف کرده ، به شکل های هندسی برش بزنند ، با اضافه یا کم کردن شکل ها  ، موضووع خود را بسازند، محل اتصالات را با کمی گل شل به هم وصل کنند. می توانند با اشیاء  مختلف روی کار خود نقش ایجاد کنند. 

30

تربیت شنوایی

کلاس یا حیاط مدرسه

نوار سرود جمهوری اسلامی

دانش آموزان  را به سکوت و گوش دادن دعوت کنید . سرود جمهوری اسلامی  را پخش و به آنها بیاموزید که هنگام پخش سرود هر کجا هستند به احترام آن بر پا خیزند و بی حرکت بایستند.

سرود را حفظ ، آهنگ آن را تقلید و برای درست خواندن آن  با هم

مسابقه  بگذارند.

31

قصه گویی

تصویر خوانی

(گروهی 3 نفره)

کلاس

یک تصویر به تعدادگروه ها

تصویر را در اختیار هر گروه قرار داده  تا با دقت مشاهده کنند ، و در باره ی آن یک داستان  بسازند ، هریک از اعضای گروه آماده ی تعریف داستان باشد ، از هر گرده یک نفر را برای تعریف قصه دعوت کنید و در پایان بهترین قصه و قصه گو را تشویق کنید.

32

قصه گویی

تصویر خوانی

(گروهی 3 نفره)

کلاس

چند تصویراز یک داستان

 به تعدادگروه ها

تصاویر را در اختیار هر گروه قرار داده  تا با دقت مشاهده و شماره گذاری کنندودر کنار بچینند ، و در باره ی آنها یک داستان  بسازند ، هریک از اعضای گروه آماده ی تعریف داستان باشد ، از هر گروه یک تفر را برای تعریف قصه دعوت کنید و در پایان بهترین قصه و قصه گو را تشویق کنید.

33

34

نمایش

خوردن  میوه های یا غذا های خوش مزه

نمایش خوردن یک داروی تلخ

کلاس

دانش آموزان را برای بازی آماده  و از آنها بخواهید به مدت یک دقیقه چشم خود را  ببندندو در سکوت به خوردن غذا یا میوه ای که خیلی دوست دارند یا داروی تلخ فکر کنند و چشمان خود را بازکنند

یک نفر داوطلب با حرکات مناسب چهره و اندام خود بازی را اجرا کند . و بازی توسط دیگر بچه ها ادامه پیدا کند.

35

نمایش

استشمام

 بو های مختلف

کلاس

دانش آموزان را برای بازی آماده و از آنها بخواهید به مدت یک دقیقه ببندندو در سکوت به چند شی ء مختلف ( گل ، ... ) فکر کنند و چشمان خود را بازکنند . یک نفر داوطلب با حرکات مناسب

چهره و اندام خود احساس خود را نشان دهد . و بازی توسط دیگر بچه ها ادامه پیدا کند.

36

نمایش

دست زدن به اشیاء داغ یا یخ

کلاس

دانش آموزان را برای بازی آماده  و از آنها بخواهید به مدت یک دقیقه ببندندو در سکوت به جسم خیلی داغ یا یخ که به آن دست زده اند  فکر کنند و چشمان خود را بازکنند . یک نفر داوطلب با حرکات مناسب چهره و اندام بازی را نمایش دهد . و بازی توسط دیگر بچه ها ادامه پیدا کند.

37

نمایش

راه رفتن روی زمین داغ

کلاس

دانش آموزان را برای بازی آماده و از آنها بخواهید به مدت یک دقیقه ببندندو در سکوت  فکر کنندکه پای برهنه روی زمین داغ راه می روند ، چشمان خود را بازکنند . یک نفر داوطلب با حرکات مناسب چهره و اندام احساس سوختن کف پاهایش را نمایش دهد .

 و بازی توسط دیگر بچه ها ادامه پیدا کند.

38

نمایش

بازی معرفی یک شی بدون حرف زدن

کلاس

( گروه کوچک)

دانش آموزان را در گروه های کوچک برای بازی آماده کنید، هر گروه یا شی (قطار... ) را در نظر بگیرند و در مورد ویژگی های آن با هم گفت وگو کنند ، تصمیم بگیرند با حرکات چهره و بدن آن شی را معرفی نمایند، این بازی با اجرای دیگر گروها ادامه یابد.